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Perché il titolo "Col libro in mano?" Perché fino ai primi decenni del Novecento sapersi avvalere di un libro era un segno distintivo e significava compiere un passo avanti nella scala sociale; questo spesso accadeva grazie ai libri di scuola, conservati nelle famiglie più povere con grande rispetto e passati da una generazione all'altra.
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Per l'appunto gli unici libri "avuti in mano": libri importanti, tuttavia, non solo sul piano della formazione personale e familiare, ma anche spie delle scelte culturali e didattiche di maestri e professori, strumento principale e spesso insostituibile della loro professionalità. I numerosi studi che negli ultimi anni hanno indagato il fenomeno del libro di scuola lo restituiscono posto all'intersezione di una storia culturale più ampia che vede intrecciate la storia dell'editoria con quella della pedagogia, della scuola e della letteratura infantile e con un mondo popolato da tipografi, editori, autori, illustratori che hanno nel tempo disegnato i contorni di un'editoria specifica e sempre più specializzata. II volume concorre a fornire ulteriori elementi alla recente storia dell'editoria scolastica italiana, indagando il libro di testo sotto svariati profili. Alcuni saggi lo analizzano dal punto di vista delle stratificazioni didattiche sottese e delle ragioni legate alle scelte adottive, altri si soffermano sulla produzione di alcune significative tipografie e case editrici, preferenzialmente in area emiliana.
