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Nella società attuale il problema della cooperazione e della competizione è diventato cruciale.
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Gli innumerevoli focolai di violenza fanno sorgere una domanda ineludibile: è possibile educare il bambino, fin dalla prima infanzia, a sviluppare comportamenti prosociali e cooperativi? Questo libro è il risultato di molti anni di ricerca di un gruppo di lavoro, che ha affrontato l'annoso problema della cooperazione e della competizione considerandole entrambe i due poli di un continuum entro i quali si gioca la possibilità per il bambino di diventare contemporaneamente individuo e socius.
Il volume è diviso in tre parti, precedute da un'introduzione generale problematica. Nella prima parte sono analizzati i fattori "interni" (capacità di simbolizzazione, saper fare), che determinano in senso positivo o negativo la connotazione dell'interazione tra pari. Nella seconda, l'attenzione si sposta sui fattori "esterni" (stili educativi dei genitori e degli insegnanti); nella terza si fa strada una nuova concezione circolare in cui cooperazione e competizione, fattori interni e fattori esterni, sono in interazione reciproca. A conclusione, uno studio sul sorgere della problematica agli albori della psicologia dello sviluppo.
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Biblioteca di San Giovanni - geoscienze e psicologia
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