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Da quando psicologia e psicoanalisi si sono affermate come scienze dell'interiorità e della coscienza, è venuta smarrendosi, in pedagogia, tutta un'antica tradizione che si rivolgeva all'educazione della parte "invisibile" dell'individuo.
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Il libro intende riproporla, mostrando quanto sia la storia dell'idea dell'interiorità, sia le pratiche per coltivarla, posseggano un peculiare linguaggio simbolico e assumano tonalità diverse da cultura a cultura. Il volume si prefigge di ridare a pedagogisti, insegnanti ed educatori responsabilità e ruoli nelle attività di ascolto e interpretazione dei bisogni più nascosti della mente.
