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Cittadinanza attiva, autorealizzazione, occupabilità ed inclusione sociale rappresentano oggi gli obiettivi della futura società europea. Ciascuno di essi è fortemente evocativo, richiama l'immagine di una società dinamica, composta da cittadini consapevoli e realizzati, di una democrazia compiuta.
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Ma quali sono le strade per raggiungere questo traguardo? E quali le competenze necessarie? Potrebbe il Metodo Montessori - centrato sulla persona - avere la capacità di favorire l'acquisizione di tali competenze? Per trovare una risposta a questi interrogativi, il volume analizza le politiche dell'educazione permanente e gli strumenti per il suo raggiungimento in correlazione con le concezioni educative che hanno ispirato l'opera di Montessori; riporta inoltre i risultati dell'analisi di campo che confermano la validità e l'efficacia di tale metodo attraverso le opinioni espresse da un campione di trenta ex allievi degli istituti Montessori.
