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Il crinale tra pedagogia e didattica costituisce una frontiera sensibile agli avanzamenti e alle innovazioni che si registrano sul versante della cultura educativa.
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Assistiamo così ad una possibile divaricazione tra la pedagogia e la didattica, disciplina finalmente autonoma ed incisiva, ma con legami spesso deboli a quei riferimenti di senso umanistico ed axiologico in grado di coglierne e svilupparne anche i significati educativi e le responsabilità pedagogiche. Su questo sfondo si colloca la ricerca sottesa ai saggi che costituiscono il volume: tutti gli autori sono o sono stati discepoli di Cesare Scurati nei loro percorsi ufficiali di formazione ed hanno sviluppato la loro esperienza educativa e riflessione pedagogica in diversi tempi, campi, modi e contesti. Questo volume è la testimonianza concreta di un impegno che continua tra pedagogia e didattica in termini di riferimenti culturali (come strutture concettuali e idealtipi pedagogici), strategie {come apparati di mediazione cognitiva, metodologica e operativa) e logiche d'azione (come declinazioni di processi e responsabilità professionali).
