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Nel testo, il gruppo di studio nazionale A.I.M.C.
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propone un'articolata riflessione sul curricolo, allo scopo di riconsegnare alla professionalità di docenti e dirigenti la memoria di un processo ancora in atto, di percorrere la cornice normativa di riferimento e di esplorare l'odierno dibattito culturale-pedagogico.
L'argomento trattato, trasversale alle problematiche del quotidiano fare scuola, quanto mai attuale anche in vista del prossimo concorso direttivo, è affrontato in termini problematici sia dal punto di vista teorico che operativo.
Proprio per sostenere la progettualità dei docenti e dei dirigenti, impegnati a ricercare significative piste di apprendimento da proporre agli alunni, il volume è strutturato in due parti: la prima dedicata all'evoluzione del concetto di curricolo, la seconda alla presentazione di un ventaglio di esperienze di progettazione curricolare elaborate e sperimentate da diverse realtà scolastiche, di cui sono documentate le fasi della condivisione, delle scelte decisionali, della valutazione, della riprogettazione in termini di miglioramento.
Particolarmente interessante è il report predisposto dal gruppo di studio A.I.M.C. Si tratta di uno strumento funzionale alla documentazione dei processi messi in atto e dell'impegno delle scuole a utilizzare tutti gli spazi offerti dall'autonomia scolastica per ipotizzare, elaborare, attivare e valutare percorsi curricolari in grado di mobilitare le potenzialità dei soggetti e dei contesti di riferimento.
