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Non c'è migliore teoria di una buona pratica. Ma nello stesso tempo l'educazione non è solo il risultato di buone tecniche. Piuttosto "accade" quando si sono attivate determinate condizioni, quando si è instaurata una "relazione educativa".
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In questa collana proponiamo manuali per imparare nuovi metodi e tecniche di espressione e di comunicazione, spesso tramite l'usa attivo di tecnologie. Sempre con una visione aperta e vigile verso gli effetti collaterali. Per insegnanti, educatori e genitori attenti alle esigenze e alle curiosità dei ragazzi. Che cosa succede ai bambini italiani quando passano dalle scuole elementari alle medie? Perché i bambini sopra i dieci anni non mostrano alcun interesse al mondo della scienza e alla natura, mentre quelli dai tre anni ai dieci sono curiosi, attivi e fanno mille domande proprio in quei campi che poi trascureranno? Le idee mi si sono finalmente chiarite leggendo questo libro, così ben curato e ricco di informazioni, spunti e idee. I bambini più piccoli sono assolutamente curiosi della natura perché sono più liberi e meno condizionati dai genitori e dal corpo insegnante. Leggere questo libro è un primo passo verso un cambiamento di rotta che dovrebbe essere di 180°: ogni capitolo è un piccolo monumento di buon senso, arte didattica, ricchezza di informazioni e idee, equilibrio e stimolo. Un esempio raro, nella letteratura specifica italiana, che spero venga preso a modello non solo dal corpo insegnante, ma soprattutto dai genitori che avrebbero molto da imparare sui propri figli, ma anche su loro stessi. Anche se potrebbe essere adottato come libro di testo, questo è in realtà un piacevole invito alla lettura curiosa che apre uno spiraglio decisivo su come affrontare l'educazione dei ragazzi a partire da elementi di studio, esperienze quotidiane e idee originali.
